【校长】构筑名校之魂《基于底层的学习型校园文化建设》

课程提纲

　　一、校园文化的真正本质
　　从底层解析校园文化的本质，引导学校领导从普遍的校园文化误区中走出来：校园文化是学校的底层文化和基因，而非多数人认知的校园环境美化设计。

　　二、校园文化是一个学校的核心竞争力
　　真正的校园文化可以让学校发生脱胎换骨的变化和提升，这就是文化的真正魅力

　　三、要提炼校园文化，就必须了解教育的本质
　　从底层了解教育的本质，不仅可以提升全体教师、学校领导的境界，也可以提升整个学校的层次，才有可能真正提炼出真正的校园文化。

　　四、校园文化影响的层面
　　真正的校园文化会对学校领导、老师、学生、家长都发生根本性的影响，并且需要所有关联人员真正参与进来，才有可能把文化融入日常教学、生活和每个人的血液，从而让学校从上至下发生脱胎换骨的变化。

　　五、如何创立真正的学习型校园文化
　　1、学习型组织是最具生命力的组织
　　2、构筑基于学校领导层的学习型组织
　　3、构筑基于一线教师的学习型组织
　　4、构筑基于班级的学习型文化
　　5、构筑基于家庭的学习型家庭文化
　　6、构筑基于社区的学习型社会

课程时间：半天　　　　　授课对象：学校校长和领导层
课程预约：请提前一个月预约，以确保安排
 

　　讲师介绍

　　余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家、校园文化建设专家。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家。在长期的研究实践过程中提出了著名的学习力教育理论“学习力六要素说”，这是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说，每一个要素（维度）都有相应的系列训练课程和训练体系。“学习力六要素说”的提出，标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究，转入实践应用阶段，不仅丰富了学习力教育理论，也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和奠基人。

　　余建祥创立的家庭教育战略课程《如何根据孩子的天赋做科学的家庭教育顶层设计》、《梦想方程式》等，填补了国内缺乏家庭教育战略顶层设计课程的空白，并创造性地提出了按照孩子的天赋来设计未来发展之路、用天赋高效学习的前沿教育思想，开启了国内科学天赋教育的序幕。

　　余建祥在研究学习型家庭建设的过程中，结合习近平总书记将家风建设提升到国本高度的中央精神，创立了面向未来的现代家风建设课程体系，把习近平总书记的家风建设，从理论转化为实践，普及到每一个家庭，创立良好的家庭学习成长环境，为每一个孩子的健康成长提供良好的土壤。